地球史, 動物, | 2025/09/18 【国立科学博物館公式】なぜ絶滅し、なぜ生き延びたか…特別展「氷河期展 〜人類が見た4万年前の世界〜」篠田館長解説動画 この動画で学べること氷期の環境と生態:氷期(最終氷期)に栄えた大型哺乳類の生態と、日本列島・ヨーロッパでの多様な動物相。 氷河期展絶滅と生存の分岐:気候変動・生息域の変化・人類との関わりなど、種の命運を分けた要因を総覧。 氷河期展人類史のハイライト:ネアンデルタール人と現生人類(ホモ・サピエンス)の出会い、文化・技術の違い、移動と適応。 氷河期展展覧会の歩き方:巨大動物模型や頭骨標本など“推し展示”の見どころを、章立て(例:氷河期のヨーロッパ/日本列島 等)に沿って解説。 氷河期展 前へ 【枯渇すると”人類滅亡”】「土と生命だけはヒトにつくれない」/土研究の第一人者・藤井一至/「土と生命の46億年史」を解説/95%の食料は土から生まれる/AIと土の共通点【CROSS DIG 1on1】 次へ 【生命の起源】原子はなぜ“生命”になったのか|解明・宇宙の仕組み S4 Ep4 (ディスカバリーチャンネル) お客様への他のおすすめ Claude Fable 5で図面から数量計算ができるようになった 【躁鬱】双極性障害になるとどうなるのか? 【留学なし】ChatGPTを使って、たった50文で60分間ペラペラ話せる最強の英語独学法 【半自動】ファーストテイク風MVを『Fable5 × Seedance2.5』で作る方法 【不登校の9割は親が解決できる】1200名を再登校に/きっかけの半分は無気力・不安/生活習慣が乱れる/デジタル機器で激変/「見守る」だけではダメ/頑固オヤジの方がマシ/ベストは民主型/通信制の課題
地球史, 動物, | 2025/09/18 【国立科学博物館公式】なぜ絶滅し、なぜ生き延びたか…特別展「氷河期展 〜人類が見た4万年前の世界〜」篠田館長解説動画 この動画で学べること氷期の環境と生態:氷期(最終氷期)に栄えた大型哺乳類の生態と、日本列島・ヨーロッパでの多様な動物相。 氷河期展絶滅と生存の分岐:気候変動・生息域の変化・人類との関わりなど、種の命運を分けた要因を総覧。 氷河期展人類史のハイライト:ネアンデルタール人と現生人類(ホモ・サピエンス)の出会い、文化・技術の違い、移動と適応。 氷河期展展覧会の歩き方:巨大動物模型や頭骨標本など“推し展示”の見どころを、章立て(例:氷河期のヨーロッパ/日本列島 等)に沿って解説。 氷河期展 前へ 【枯渇すると”人類滅亡”】「土と生命だけはヒトにつくれない」/土研究の第一人者・藤井一至/「土と生命の46億年史」を解説/95%の食料は土から生まれる/AIと土の共通点【CROSS DIG 1on1】 次へ 【生命の起源】原子はなぜ“生命”になったのか|解明・宇宙の仕組み S4 Ep4 (ディスカバリーチャンネル) お客様への他のおすすめ Claude Fable 5で図面から数量計算ができるようになった 【躁鬱】双極性障害になるとどうなるのか? 【留学なし】ChatGPTを使って、たった50文で60分間ペラペラ話せる最強の英語独学法 【半自動】ファーストテイク風MVを『Fable5 × Seedance2.5』で作る方法 【不登校の9割は親が解決できる】1200名を再登校に/きっかけの半分は無気力・不安/生活習慣が乱れる/デジタル機器で激変/「見守る」だけではダメ/頑固オヤジの方がマシ/ベストは民主型/通信制の課題